一、什么是“吟诵”？

吟诵，是汉诗文的传统读书方法，古人概称为“读”；是指遵循平仄、押韵等外在形式节奏要求，融合吟诵者对作品内在情感节奏的理解，用抑扬顿挫的声音、富有感情地传达出作品情感意蕴的一种声音艺术或语言技能。

吟诵有助于泛读、创作、表演和养气，与朗诵、歌唱、戏曲既有联系又有区别。

诵是吟的基础，重在语言的节奏，颇类似和尚念经。

吟是诵的放大，重在音乐的节奏，有曲调，表现一定的旋律，听起来像唱歌犹如和尚诵经。

二、“吟诵”类型及作用

1.低吟，微吟（哼唱），吟给自己听，揣摩作者心意语气，利于情意涵泳、泛读。

2.歌咏（唱），吟咏，吟唱，吟诵给别人听，如《经典咏流传》，具有音乐性，利于情意表现、激发创造力。

三、吟诵示范

“光说不练假把式”，下面我们就来听一听程道明老师吟诵的《弹歌》：

这首诗记录了先民集体狩猎的场景，传说是黄帝时期的歌谣。诗意大致为：砍断竹子——连接竹子（制作弓箭、投矛器）——射出石箭（泥弹）——追捕（受伤逃跑的）野兽。

主讲教师：南京非遗学院正高级教师、江苏省语文特级教师 程道明

男，1972年出生，南京师范大学教育硕士，南京非遗学院正高级教师，江苏省语文特级教师。长期从事“语文阅读教学、人文素质拓展、文艺美学、汉字与中国文化、吟诵教学”等研究。2000年以来，完成省级以上课题9项，发表论文30多篇；成果获全国特等奖、省二等奖和三等奖等，主编或参编出版教育类图书8册。专著《读解or解读：探寻阅读教学的真谛》，获江苏省教科研优秀成果评比“理论创新奖”三等奖和南京市一等奖。