金图讲坛之名师公益系列第六十四讲: 玩出名堂—让孩子在生活中学习

2015-07-15

  家长是“教育者”,入园以前,您是主要的教育者;入园以后,您是重要的教育者。儿童是在与周围环境不断交互作用中学习的,家长是孩子认知世界的启蒙者,也是指导孩子接触和感知外部世界的引领者和桥梁。712日上午,南京市太平巷幼儿园园长、特级教师汪丽老师走进“名师公益大讲堂”,与在座的家长一起分享孩子成长中的教育经验。

       汪丽园长说,幼儿期是一个人发展的关键期,这个关键期不容错过。幼儿园和家庭是幼儿生活的两个重要环境,教师和家长是影响孩子发展的左膀右臂。因此,只有家园双方相互理解和信任,才能目标一致、和谐共育,促进孩子全面和谐发展。对于3-6岁儿童学习与发展,我们要谈论他们感兴趣的话题,吸引他们的注意力,努力倾听他们的表达,和他们多多交流,对于他们的兴趣爱好给予积极回应。关注对他们倾听能力的培养,让他们从语言中去认知和理解,积极思考,并提供良好的阅读环境,让孩子在读书中发挥想像的空间,培养他们正确的价值观。

   在教育理念上,如何给予孩子“自由教育”。有的家长认为,孩子天生就知道怎么管理他们自己,只要给孩子时间和机会,孩子自然而然能够长大成才。成人对孩子不需要干涉,只要站在一旁看着就行了。或者有的家长认为,家长应该成为子女最好的朋友,保持这样的朋友关系要比管教他们、培养他们的能力和品性重要得多。在这种情况下,幼儿园教师就发现,班级总会有1-2个行为问题儿童,把任性当个性,这其实是给予了孩子放纵的自由。由于成人没有一个良好的自由观,无法确定给孩子自由边界的模式,造成了很多孩子由于得到过分自由,没有获得很好的教养,出现了教育上的漏洞,最终造成孩子的行为问题。崇尚自由强调的是对孩子的个性、特点、发展规律的尊重,要给与孩子有边界的自由。很重要的一点是,对孩子说“不”的时间一定要早! 

  汪丽园长认为,我们可以和孩子一起翻阅照片、讲孩子成长的故事,提供机会让孩子为家庭做一些力所能及的事情,比如为家人动手制作礼物、做一些简单的家务劳动,整理物品,打理个人卫生等等,让孩子在努力中不断进步,也让他们在劳动中获取满足感和成就感。孩子们会对劳动意义有了最直观真实的感受,他们在感知的同时也知道父母的辛苦,养成尊重别人劳动的良好习惯。

  苏霍姆林斯基说过:童年是人生最重要的时期,这不是对未来生活的准备时期,而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活。汪丽园长希望每一个孩子都在家长和老师的精心培养下快乐成长,让他们在最美好的童年享受快乐的每一天。

责任编辑:宣传推广部编审

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